校园文化 建设最新设计实施方案

今天现场 观摩和介绍交流经验的这几所学校,是我县农 村中学校园文化、管理特色、学生行为 习惯的养成等方面积极进取、勇于创新的典型代表,不仅思路清晰、方法新颖,效果明显,而且发展有目标,目标有高度,高度有亮点,值得观摩和借鉴。纵观全县,有不少学 校在校园文化、校园管理 方面做得不错,校长有思想、有见地,干部人心思上、日思作为,营造了很 好的内部发展环境。
校园管理,核心是文 化环境和管理制度建设。多年来,我县的校 园文化建设发展很不平衡,即使取得 一些成绩也是低水平的占多数,精品力作罕见。从小的方面说,校园文化 是学校的门面工程、形象工程、物化工程;从大的方面说,又是品牌工程、环境工程、育人工程。作为一项系统工程,我们不仅 要持之以恒地抓下去,更要立意高远,面向未来去扎实推进。特别是在 我县正式出台《关于推进 教育优先发展的若干意见》的大背景下,要推进整 个事业昂扬向上,就必须抓 好自身的强筋壮骨,优先和重 视教育内部管理势在必行。今天我在 这里定个调子,县局要加 大校园文化环境建设的促进力度,与校长履职直接挂钩,评估考核 会更具有挑战性,赋予校园 特色育人环境建设工作更强的推进力。希望大家 在认识上多一份清醒,在措施上多一点给力,在政绩观 和价值观的取向上多一些追求,在思考与 谋划中多一点智慧。我不止一次强调,“一校一品”是近两年 县局的工作重心,系统上下 务必要借力进取、竭力而为、接力发展,全力改变十年不变、千校一面的办学局面,在素质教 育实施了多年的今天,必须要闯 出特色办学的路子,推动整体 办学水平有一个较大的提升。遗憾的是,“一校一品”提出近一年,看点不多,精品没有,也没有哪 个校长向我介绍过学校在特色办学方面的实践思路,甚至连起 码的校园常规管理也不能到位,县局暗访 拍摄的镜头很难入目。我在想,像今天看 到的三门中学虽然还不完善,但学校的 治校理念很有变化,按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的标准要求,一步一个 脚印地扎实推进校园文化建设,让人眼前一亮。相信在座 的各位已经理解县局郑重其事召开这次现场会的初衷,不知大家 是否也可以花一些时间、想一点办 法去经营你的“一亩三分地”?
围绕这个问题,我讲以下三点意见。
一、充分认识 推进校园文化建设的重要性和紧迫性,从思想上 增强规范管理的“正能量”
学生的“寒窗十年”至少有三 分之一的时间是在学校度过的,校园环境 对学生的重要意义不言而喻。
--我以为,校园文化 建设是办好人民满意学校的根本前提。校园文化 是一所学校的品牌,是反映学 校教育管理水平的一面镜子,能够直接 体现管理者的思想和素质。什么是校园文化?校园文化 建设在学校的发展进步中有哪些重要作用?这是我们 首先应当弄清楚的一个问题。今天不妨 和在座的各位一起来探讨,为我们今 后的工作提供方向和指导--所谓校园 文化就是指体现一所学校的办学理念和学校精神、风气与传 统的行为文化、精神文化、物质文化 等共同构成的一种文化,它是学校 隐性德育的主渠道,对学生的 人生观和价值观起着“润物细无声”的作用。大学之大不在“大楼”,名牌学校 一定会有名牌文化:清华大学“自强不息、厚德载物”的校训、北京大学“京师大学堂”的历史传承,天津南开附中誓承 “为中华之崛起而读书”的总理志等等。这些学校的文化品牌,对学校的发展、理念的传 播起着重要的推动作用。对我们县来讲,随着政府 对教育投入力度的不断加大,学校的基 础设施建设有了明显的改观,步入了优先发展、持续发展的快车道。随着经济 条件的越来越好,人们对精 神文化的要求越来越高,对好学校、名牌学校 的渴望越来越强烈。过去讲的是上得起学,现在求的是上好学校、名学校,既要看你 们学校教学质量高不高,也要看学校学习环境、学习风气好不好。这些变化,迫使我们 必须把校园文化建设工作放在突出位置常抓不懈,要求我们 要把校园环境、学习氛围 列入学校建设的重要范畴,如果我们 忽视了校园文化建设,就等于忽 视了人民群众对优质教育环境的要求,群众对学校就不满意,我们的学校就要落伍,就有面临 被淘汰的危险。所以,学校建设 要跟上时代发展的步伐,要符合人 民群众对教育的根本要求。加大校园 特色文化环境的建设力度,彻底改变 校园文化简单、教育观念落后、管理制度 不健全的局面,这是我们 面临的根本问题,必须引起高度重视。
--我以为,校园文化 建设是提升办学能力的必由之路。实施素质教育,提高教育教学质量,是我们各 级教育工作者不懈探索的一项工作。这两年我 们的高中教育、初中教育 都有了大幅度的改观,教育教学 质量全面提升,难免会产生一个“误区”--只要教学质量上去了,升学率提高了,学校的工 作就等于整体“进位”了。这种想法是片面的。学校不是 培养高分数学生的工厂,更不能只重智商,忽视情商。习总书记 前两天赴天津考察时说,做实际工 作情商很重要,需要的是 做群众工作和解决问题的能力。这个“情商”在我们教 育中的实际是什么?我觉得就 是指学校的德育、体育和美育。忽视了这个“情商”,发展下去 的后果是与党的教育方针相背离,与培养合 格的社会人才的要求相背离。校园文化 建设与学校的教育教学水平是相辅相成,相互促进的。良好的校园文化氛围,能够体现 坚强有力的教学精神,能够对学 生起到潜移默化的教育作用,能够在自然中、活动中、耳闻目染中受到陶冶、受到启发、受到激励,对教学质 量的提高具有不可替代的促进作用。我们有一 些学校经过多年的经营管理,形成了各 具特色的办学发展思路,这些思路 就是一种文化,一种引导师生敬业、勤奋、上进的文化,我们要善于总结、归纳,使之理性化、常态化。同样,前面有些 措施和办法也是经过长期实践得到证实是不错的,我们同样没有在意,随用随抓,不注意挖掘和深化。如果我们 能够把这些经验、做法、体会进行归纳提炼,使之理性化、常态化,成为培养 师生良好学习的精神,成为鼓励、引导师生学习的动力,成为培养 学生良好行为品质的方法,那么,我们的校 园文化也就随之形成了。校园文化 建设与教育教学工作的任务、目标和内 容都是一致的,校园文化 建设不是表面文章,必须抓实抓好。
--我还以为,校园文化 建设是构建和谐校园的重要保证。一所好的学校,应该有优美的环境、良好的文化氛围、突出的教育理念、先进的管理措施、完善的活动设施,让每位师 生都能感受到学习的快乐、成长的愉悦、生活的丰富。有些学校校园面积大,教学楼建设的也不错,但没有幽雅的环境,没有文化气息,缺乏教书育人的特性;有的学校 虽说种了些树木,但没有形成和谐、舒适、美观的校园景致;有的学校楼道、墙体虽然 悬挂了一些名人图像、警句格言,但陈旧破烂,缺乏显示 学生个性和学校特色的构思与布置;还有的场 所布置如出一辙,缺乏个性和创意,离学生的兴趣、年龄特点相差甚远。这样的校 容校貌怎么能构建起让每个师生身心愉悦的和谐校园?怎么能够 贯彻科学发展的思想,提升全县 教育工作的品位?所以,无论从哪个角度来讲,再不深入 细致地开展校园文化建设,我们会离和谐、健康越来越远,与群众的 要求差距越来越大。我们又谈 何名校名教育建设,谈何教育优先发展、可持续发展?
二、努力培植 彰显个性魅力和办学特性的校园文化,从措施上 完善特色体系的“操作力”
首先,要坚定抓 好校园文化建设的信心。信心也是一种文化,“信心比黄金更可贵”。虽然我们 目前还有许多困难和问题,但只要我 们上下一心认真去抓,没有条件 可以创造条件,没有传统 可以积累我们的特色,从而形成自己的经验。只要认真的谋划、踏实的工作,真正动员 全体师生和社会力量参与到我们的这项工作中来,就一定能取得实效。我们有信 心通过两到三年的工作,把我县学 校的校园文化建设提升到一个较高的层面,形成属于 自己的校园文化特色。
其次,要明确抓 好校园文化建设的指导思想和目标任务。我们要用 科学发展观统揽教育工作全局,用先进的 教育理念和办学思想指导学校建设,通过绿化、美化校园环境,归纳、提炼学校人文精神,针对学生成长的需要,积极挖掘环境育人、文化育人的潜能,为师生创 建一个赏心悦目、情趣高雅、彰显特色、个性鲜明的校园环境。我们要通 过一任接着一任干的方式,逐步建立起规划科学、设施完善、制度健全、特色鲜明,校校体现育人氛围,处处展示文化内涵,事事具有 人文理念的和谐校园。在县委、县政府出台的《推进教育 优先发展的若干意见》中明确指出,要落实校 长任期目标责任制,如何完成 任期内的目标?“一校一品”特色校园 就是对你们的一个考量,这项工作 就是大家任期到届后的一个重要“交账”任务,必要时要 作为否决条件来推动落实。
第三,要理清校 园文化建设的基本思路。硬件方面,重点是校 园环境的绿化、硬化、美化、净化。一要最大 限度地利用校园空间进行绿化,同时充分 考虑树木花草的品种、差异,进行合理搭配,形成疏密相宜、错落有致,深浅有度、色彩纷呈 的校园绿色景观。条件允许的学校,可以因地 制宜地建设一些文化长廊、亭台楼榭、雕塑景观等,既要注重 景物的美观大方,又要注重 育人寓意的挖掘和创新。二要注重 校园环境的布置,主要是学校的标志、墙壁上的文字、图画等能 够显示学生特性的专用平台与载体。学校内要使用规范字,不出现或 尽量少出现繁体字、异体字;墙壁上书 写的标语要符合学生的成长特点,让学生看得懂,能思考,有感悟,不要书写 学生理解不了、难有启迪的语言;校园内环 境的布置要因地制宜,既考虑信息容量,又要考虑美观优雅,让环境育 人的效果发挥到最佳状态。三要充分 发动师生参与到校园文化建设中来,用他们的 思维扮靓我们每一所学校,彰显出当 代师生的个性和魅力。这些看似形式上的、看得到、摸得着的东西,是校园文 化建设首要的基础,请大家用点心。只有形式多样了,实质性的 内容才能有所依附,才会成为 一项亮点工作。
软件方面,重点是学校“校魂”、“校规”、特色的形成。一要注意总结、挖掘有特 点的学校精神,形成 “校魂”。学校精神 是一所学校在长期的实践中所形成的独特的文化现象,它的形成 既与学校的历史、人文环境有关,也与校长、教师、学生密切关联。对教学,是否有民 主决策的好做法;对教师,是否倡导 终身学习的新观念;对学生,是否形成“学会学习”的新理念……这些都是 学校精神的范畴。学校精神 是实现办学理念的前提,有什么样的精神动力,就会产生 什么样的物质效果,所以,我们应该 挖掘一下长期以来形成的一些文化内涵,总结一下 我们得失成败的经验教训,把那些值得继承弘扬、值得总结 推广且对每位师生具有激励作用的好作风、好品德、好方法进 行准确的提炼,形成各自 独特的文化特色,这些内容 就应该是我们的办学宗旨、校训校风。二要健全、完善学校 管理的各项规章制度,形成“校规”。制度建设要以“学生成长、教师成才、学校发展”为导向,在提倡实干勤干、精业敬业的同时,把激励机制、管理机制、规范机制 放在制度建设的首位,在学校内 部形成团结的、勤奋的、向上的良好氛围,各项制度 不仅要汇编成册,印发到教师、学生手中,还要抽出 一定的时间学习、领会、落实各项规定,使制度成 为师生行为的尺度,依章办事,依法办学,依法执教。三要开展 丰富多彩的校园文化活动,形成特色。校园文化 活动要以廉政文化、科技知识传播、个人能力培养、促进学生 健康成长为中心,通过学生社团、兴趣小组等多条途径,发挥学生的特长,张扬学生的个性,引导学生 的学习兴趣和能力的增长,形成人人育人、事事育人的良好局面。我想着重 强调的一个问题是,校园文化 活动必须与学生的兴趣、爱好、特长相结合,希望大家 认真仔细地进行研究,不断探索 新的方法和内容。像我们不 少学校开办的学校广播、小乐队、体育队、小报纸、小刊物等,坚持几年 甚至十几年一定会大有收获,能形成自 己独到的校园文化。
三、着力提高对事业、对社会、对孩子高 度负责的态度,从担当上 增强工作落实的“使命感”
“不抓校园 文化建设的校长,不是一位称职的校长”。这是我的一个观点。就是要让 这种貌似危言耸听的话来触动大家、推动工作。一开头我就讲了,这次会议 就是要解决好长期以来困绕校园管理最突出的问题,还师生一个文明幽雅、和谐温馨的育人阵地,使学校成 为美好的视角窗口、师生的成长摇篮,新农村的亮丽风景,各级领导的夸赞典范。一个只会 抓教学而不善于抓管理的校长不是好校长,一个无法 改变学校面貌的校长不是一个称职的校长,一个只知 道坐在校长位置上享受权力的人不配做校长。总之,校长要有 负责任的态度,要有创新求变的智慧,要有开拓奋进的精神,要有不惟 樊篱俗套的勇气,把学校经营好、发展好、提升好。
1、要把眼前 的事情管理好。大家都交 了一份承诺书,任务要求已经明确,各位校长 务必抓好落实,务必使学 校面貌有一个质的改变。学校要强化管理意识,管理是办 好学校的根本,做校长就 是要学会管理,善于管理,敢于管理,用心管理,细节管理,有的时候 还需要付出代价去管理,要从管理 中去寻找出路、寻找发展、寻找提升,只有这样,我们的学 校才会有旺盛的生命力,校长才会 做得得心应手,做得有头有脸,做得有成就感。校园环境 是学校的一张脸。脸是天天要洗的,蓬头垢面肯定不好。你们都是社会人,去过很多公共场所,许多公共 场所都会有这样的提示:衣冠不整者不得入内。所以说,在今天社 会文明如此进步的时代,不要脸面 的人就是社会也不待见。
2、要把长远 的事业规划好。会做校长 的人肯定有比较好的智慧,但智慧要得到运用,智慧运用 好了它就变成了才气,又使才气 得到充分展现的人才有可能得到荣誉、地位。我们常说,为官一任,造福一方,做校长虽然不是做官,但在一定 意义上比做官更具有影响力,因为他连着千家万户,关乎着祖国的未来。当前的于 都教育正处在一个承前启后、继往开来的时代,国家层面 对教育的重视与投入也达到了历史最好时期,我们要充 分利用好这个黄金期带来的发展机遇,谋划好学校的未来。各校要集 中力量和智慧,着手制订《2013-2020年学校发展规划》,规划要符 合时代要求和发展需要,要注重品位,千万不要 出现急功近利和头痛医头、脚痛医脚的现象。新建学校 要注重标准化要求,大气是首要条件,各项功能 都要考虑进去;老校改建、扩建要考 虑综合功能的提升;各种条件 都不符合办学要求的要想办法实现整体搬迁。机会总是 为那些有积极性和有智慧的人提供的,今后的教 育项目肯定要给那些有条件发展的学校多一些,你做校长 能不能造福一方,能不能被 历史记住就要看自己了。
3、要把“一校一品”工程落实好。县委县政府把创建“一校一品”写进了《关于推进 教育优先发展的若干意见》,它是提升 育人质量和水平的一项助推工程,县局也会 制订一个关于创建“一校一品”的工作意见,很快会印发下来,还请各位 校长提高认识,统一思想,勇于担当,不辱使命,扎扎实实地早谋划、早启动、早出成效。县局准备 用五年时间改变一下全县“百校一面”状况,在改造硬 件的基础上努力提升办学内涵,为实施素 质教育提供坚实的基础。这是一项 与校长政绩挂钩的工程,与提高质量一样重要。初中教学质量的问题,刚才,方赖发副 局长已经做了一个专门分析,形势不容乐观,理由方方面面,有客观,比如“五改六”的影响、生源的素质、教师配置与培养等等,但我认为 主观原因更重要,质量的下 滑趋势非一朝一夕之力,同样,质量的提 升也非一朝一夕之功,思想的松懈、主观的不进取、管理的不作为、措施的不落实、方法的不创新,都会把质量落下来,我听说有 相当一些初中,作为规定 动作的教学常规也执行不好,教师不写、学校不查、校长不看,执行常规敷衍了事,我觉得这很危险。说千道万,校园文化是脸面,教学质量是生命线,校长们必须具备“两手抓,两手都要硬”的管理素养。在这里我 可以告诉大家,单靠考试 分数论英雄的做法虽然必须改变,考试绝对 不是取胜的惟一法宝,但教学质 量千万不能丢,下滑严重 的学校一定要对校长问责。今天县局 对当前的质量从全县层面做了分析,各校回去 以后也必须去深入分析把脉,尽快制订 针对性的措施扭转势头、改变局面、提高质量。

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